周五的空白社团

故事从这里发生

每周五的最后一节课，学校有一间没有课程表的空教室。杜晚创立空白社团，邀请同学来交换那些无法归入成绩单的兴趣：修伞、记录潮汐、给盲文书排版。 班主任担心社团影响升学，成员也因看不到成果逐渐退出；杜晚必须证明学习未必总能用证书计量。 这段故事发生在海港普通高中，杜晚并不是一开始就明白所有线索或决定的意义。绘本作者杨漪以不同的经验回应眼前的问题，班主任严老师也拥有自己的坚持，三方的分歧因此不是简单的善恶对立。故事从一次看似微不足道的发现出发，让日常细节逐渐成为推动变化的证据。随着彼此的隐瞒、误判和试探浮出水面，人物必须重新检验最初的判断，决定哪些规则值得保留、哪些习惯需要松动。期末社团没有举办颁奖，而是开了一天共享工作坊；学校允许将空白时间纳入自主探索课程。 最后留下的不是毫无代价的圆满，而是人物在经历争执与合作后，愿意为自己的选择承担结果。